Життєве кредо: «Важливо не те, як багато ми даємо, а як багато любові ми в це вкладаємо»

Професійне кредо: «Все можливо, на неможливе просто потрібно більше часу!»

зі скарбниці мудрості буддійських монахів

Логопедичний супровід  у ЗДО № 18 «Зернятко»  здійснює вчитель-логопед

Салига Ірина Миколаївна

Освіта вища дефектологічна, педагогічний стаж – 27 років,

спеціаліст вищої категорії, звання «старший вчитель»

Власна методична розробка

«Організація профілактично-корекційної роботи в загальноосвітніх закладах»

У своїй діяльності вчитель-логопед керується:

• Конституцією України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80
• Законами України «Про освіту» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19, «Про дошкільну освіту» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14.
• Конвенцією про права дитини.  https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_021
• Положенням про логопедичні пункти системи освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 13 травня 1993 року № 135, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 31 травня 1993 року за №59 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0059-93#Text
• Іншими законами України, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України.

Логопедична робота – складний динамічний процес, який передбачає комплексну роботу в певних напрямах:

1. Обстеження та діагностика мовлення дошкільників.
2. Проведення корекційної роботи:

• уточнення та розвиток лексичної сторони мовлення;
• формування граматичних умінь та навичок;
• розвиток фонематичних процесів;
• формування правильної вимови звуків та введення їх у зв’язне мовлення;
• розвиток дрібної та загальної моторики;
• розвиток мовленнєвого дихання (при потребі).

3. Проведення просвітницької роботи серед педагогів та батьків.

Останнім часом у дошкільній освіті України спостерігається значне  збільшення кількості дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку. Серед них є діти з важкими порушеннями мовлення, яких відносять до категорії дітей з особливими освітніми потребами, дошкільники із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення (ФФНМ – характеризується неправильною вимовою звуків, яка ускладнюється недостатньо розвиненим фонематичним сприйманням (слухом)), дошкільники із фонетичним недорозвитком мовлення (ФНМ – порушення вимови звуків, що не пов’язані з недорозвитком фонематичного сприймання).

Отримати допомогу логопеда вони можуть на логопедичному пункті при ЗДО №18.

Щo таке логопункт?

Логопедичний пункт (скорочено «логопункт») – це місце, де надається допомога дітям з мовленнєвими порушеннями дитини без переводу в іншу (спеціалізовану) установу.

Основним завданням логопедичних  пунктів  є  усунення  різних
порушень усного і писемного  мовлення,  запобігання  різним  відхиленням
мовленнєвого  розвитку  дітей,  пропаганда  логопедичних  знань   серед
педагогів та батьків.

Організація логопедичної роботи

• Обстеження дітей для зарахування їх до логопедичного пункту проводиться з 1 по 30 вересня.
• На логопедичний пункт зараховуються діти, які мають різні відхилення мовленнєвого розвитку.
• Прийом учнів з порушеннями мовлення проводиться впродовж усього навчального року в міру звільнення місць.
• Наповнюваність груп – 4-5 дітей.
• На  логопедичному  пункті одночасно працює 25 – 30 дітей.

Що ми робимо на логопедичних заняттях?

• Формуємо правильну звуковимову, закріплюємо її у скоромовках, віршах, зв’язному мовленні.
• Розвиваємо артикуляційну та дрібну моторики.
• Розвиваємо слухову увагу, пам’ять, фонематичний слух, звуковий аналіз та синтез.
• Поповнюємо словник, вчимося правильно граматично та зв’язно оформлювати висловлювання.
• Розвиваємо різні види мислення.
• Розвиваємо зорову увагу, пам’ять.
• Розвиваємо та коригуємо зорово – просторові орієнтації.